落实教师职业信用陈述制度需配套监督机制

      厦门将实行教师职业信用陈述制度，老师的职称评审、评先评优、教师资格按期注册等工作，都将与教师职业信用挂钩。
      《中小学德育工作指南》是指导中小学德育工作的尺度性文件，提出实行师德“一票否决制”。这符号着在教师资格注册、年度考核、职务（职称）评审、岗位聘用、评优处分等方面，教师的师德默示将成为重要标准。厦门将要实行的教师职业信用陈述制度正是这一尺度性文件的延伸。对师德“一票否决”看似严厉，其实是对教师的一种顾惜和厚爱，因为严格要求更有利于教师的生出息步。
      良好的师德是全员育人的基石。全员育人的有效实施必要落实到每一个介入的人员身上。提高学生的思想品德本质首先必要提高教师的品德品质。教师是与学生联系最紧密的人，教师的师德会直接影响学生的品德观念。教师在传道授业的同时提升本身的德育修养，在学生背后才华树立起楷模作用，才华对学生进行最好的品德教育。
      师德建设激励机制应领先行。激励机制是对教师崇高道德的一定和贬责，能够激发教师的积极性、能动性，从而形成为人师表的良好氛围，匆匆进教师把师德修养变化为自觉被迫的内在必要。将教师资格注册、年度考核、职务（职称）评审、岗位聘用、评优处分等与教师的职业信用默示联系起来，路灯，是建设良好师德的有效门径。
      教师职业信用陈述制度的落实离不开监督机制。好制度贵在有操作性，名人，不能搞形式主义。要把信用陈述制度做实，拓宽监督渠道，健全学校、教师、学生共同介入的师德建设监督网络，让失德必问责成为常态。要重视考评效果的运用，对于师德考核差别格的，在升职、职称评定等工作中要“一票否决”。
      目前，全国各地根据教育部的相关文件纷纷创立了相应的师德建设制度，并将师德作为聘任和考核的重要依据。教师职业信用陈述制度与职称评审等实际利益挂钩必要有细化的操作尺度，不然会因自由裁量空间过大而异化，因陈述内容过于空泛而流于形式。
落实教师职业信用陈述、师德应许等制度，除签订师德师风等职业尺度应许书外，如何列出量化清单，信用，如何确定负面清单，如何据实记录教师遵守职业品德尺度、遵守学校管理规定、遵守社会公德、履行职业信用应许等方面的情况，都是关键环节。只有抓小抓细，职业信用陈述制度才华取得实效。